Jenis Jenis Kepimpinan Guru Besar
Mendapati bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kepimpinan guru besar dengan kepuasan kerja guru dengan nilai pekali kolerasi r bagi gaya kepimpinan autokratik 0 604 demokratik 0 527 dan lepas bebas 0 477.
Jenis jenis kepimpinan guru besar. Abdul ghani 2009 dalam kajiannya telah mendapati bahawa kesan amalan kepimpinan transformasi. Para pemimpin jenis ini memperhatikan dan terlibat langsung dalam proses termasuk dalam hal membantu para anggota kelompok untuk berhasil menyelesaikan tugas mereka. Keadaan ini boleh dicapai jika guru besar mempunyai gaya kepimpinan yang dapat memenuhi kepuasan kerja guru guru. Menurut pendapat fred fiedler 1967 kepimpinan melibatkan interaksi antara tiga unsur iaitu pemimpin pengikut dan situasi.
Bahawa gaya kepimpinan guru besar berada pada tahap tinggi ialah kepimpinan menyokong iaitu dengan min sebanyak 16 5 diikuti dengan kepimpinan penglibatan dengan jumlah min sebanyak 15 8 seterusnya kepimpinan mengarah dengan min sebanyak 15 18 dan akhir sekali kepimpinan berorientasikan kejayaan sebanyak 14 9. Asas kepemimpinan proses yang mempengaruhi kegiatan manusia yang berkaitan dengan tugas kepemimpinan saling berkaitan dengan pemimpin individu yang beri pengaruh 3. Kita sedia maklum bahawa terdapat pelbagai lagi unsur yang turut menyumbang kepada kejayaan sesebuah sekolah. Gaya kepimpinan guru besar berkait rapat dengan kejayaan sesebuah sekolah yang ditadbirnya.
Pada bab ini akan membahas 6 jenis atau model kepemimpinan yang ada. Bagi analisis nilai. Gaya kepimpinan guru besar dan tahap efikasi guru di sebuah sekolah rendah luar bandar di daerah gua musang kelantan berdasarkan jantina umur dan pengalaman mengajar namun terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan kaum. Pembangunan sekolah pengetua atau guru besar merupakan pemimpin utama yang diberi amanah untuk mengerak dan memacu kejayaan sesebuah sekola.
Kepemimpinan guru asas jenis jenis teori kepemimpinan cabarankepemimpinan kepemimpinan kepemimpinan sekolah kepemimpinan 2. 4 4 hubungan antara amalan kepimpinan transformasi guru besar dengan komitmen guru di sekolah rendah sbt di negeri selangor jadual 6 menunjukkan analisis korelasi pearson bagi hubungan antara amalan kepimpinan transformasi guru besar dengan komitmen guru di sbt iaitu r 0 642 pada tahap signifikan 0 000 p 0 01. Gaya kepemimpinan transformasional dapat menginspirasi perubahan positif pada mereka anggota yang mengikuti. Sebagai pemimpin utama di sekolah guru besar perlu berupaya mempengaruhi semua guru untuk melaksanakan program.