Peranan Guru Dalam Falsafah Pendidikan Khas

K esimpulannya guru merupakan insan terpenting dalam merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru.

Peranan guru dalam falsafah pendidikan khas. Hal ini kerana guru berperanan sebagai seorang pendidik pembimbing jurulatih kaunselor penasihat dan role model kepada murid murid dan masyarakat. Pendidikan yang baik ialah pendidikan untuk semua dan merangkumi segala aspek yang diperlukan oleh setiap murid mengikut perbezaan murid. Dalam realisasikan falsafah pendidikan ini guru berperanan besar dalam melaksanakan hasrat fpk. Gurupendidikankhas guru memainkanperanan yang penting dalam menjamin pelaksanaan dan kejayaan program.

Peranan dan cabaran guru pendidikan khas pendidikan merupakan satu wadah utama untuk pembangunan sesebuah negara. Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan khas pendidikan merupakan satu wadah utama untuk pembangunan sesebuah negara. Falsafah pendidikan ini menjadi tunjang ataupun tulang belakang kepada sistem pendidikan di malaysia yang mampu memperkembangkan potensi individu dalam aspek jasmani emosi rohani dan intelek. Ia haruslah diberikan latihan semasa guru guru ini berada dalam latihan perguruan.

Menjamin perkembangan individu memelihara masyarakat yang bersatu padu demokratik progresif dan berdisiplin. Peranan guru sebagai agen perubahan dalam dunia pendidikan yang dinamik realiti bidang pendidikan. Ia selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan iaitu pendidikan adalah usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi. Guru pendidikan khas berkaitan dengan amalan pentaksiran tahap 1 berpandukan 5 teras aktiviti pbd.

Amalan terbaik pentabir spk dan pkpk ppki serta guru pendidikan khas dalam melaksanakan pentaksiran dengan mensasarkan kepada pembangunan karektar pembelajaran bermakna pembelajaran menyeronokkan dan penerapan nilai. Pendidikan khas di malaysia adalah satu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran berhaluan berupaya beriman berdikari mampu merancang dan menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan. Dengan itu guru guru bolehlah membawa masalah ini kepada pakar. Ia bukan merujuk kepada guru pendidikan khas sahaja tetapi juga guru guru biasa supaya mereka dapat mengesan ketidaksempurnaan anak didik mereka.

Peranan guru pendidikan khas 1. Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan.