Peranan Guru Dalam Merealisasikan Falsafah Pendidikan Khas

Artikel ini merupakan kertas konsep yang membincangkan cabaran guru pendidikan khas pada abad ke 21.

Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan khas. Perkembangan pendidikan di malaysia. Mengikut kamus dewan edisi ke 4 guru adalah. Dalam merealisasikan hasrat falsafah pendidikan kebangsaan dan pelan. Guru pendidikan khas berkaitan dengan amalan pentaksiran tahap 1 berpandukan 5 teras aktiviti pbd.

Ini merupakan tugasan dalam subjek kpf 3012. Falsafah dan dasar yang diberikan oleh pensyarah. Sebab itulah falsafah pendidikan guru fpg digubal dengan tujuan menjadi panduan kepada guru untuk merealisasikan fpk. Falsafah pendidikan guru berperanan untuk melahirkan guru yang berkualiti dari segi sosial.

International journal of education psychology and counseling 4 26 113 122. Pendidikan yang baik ialah pendidikan untuk semua dan merangkumi segala aspek yang diperlukan oleh setiap murid mengikut perbezaan murid. Sebagai kesimpulan guru merupakan insan yang terpenting dalam merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan fpk. Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan khas pendidikan merupakan satu wadah utama untuk pembangunan sesebuah negara.

Ini kerana guru berperanan agen dominan dari segi kepemimpinan pengurusan budaya sekolah kurikulum kokurikulum disiplin dan peningkatan profesionalisme. Tetapi dengan rasa tanggungjawab dan ikhlas dalam menjalankan tugas guru pendidikan khas merasakan mereka mampu membawa perubahan kepada anak anak istimewa ini. Peranan sekolah dan guru dalam pembangunan nilai pelajar menerusi penerapan nilai mumi. Sebenarnya kita tidak perlu bertanya tanya lagi kerana sudah pasti jawapannya ialah guru.

Falsafah pendidikan guru pula berbunyi seperti. 2 1 peranan guru pendidikan khas. Rohani dan intelek adalah jelas berdasarkan apa yang tersurat dalam falsafah pendidikan kebangsaan. Guru ialah pihak yang memainkan peranan yang paling penting untuk merealisasikan fpk.

Amalan terbaik pentabir spk dan pkpk ppki serta guru pendidikan khas dalam melaksanakan pentaksiran dengan mensasarkan kepada pembangunan karektar pembelajaran bermakna pembelajaran menyeronokkan dan penerapan nilai. Ia sejajar dengan falsafah pendidikan guru iaitu guru yang berpekerti mulia. Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan. Ia selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan iaitu pendidikan adalah usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi.

Merealisasikan aspirasi negara kemantapan dan kemumian sistem pendidikan.